正在編輯從校園重建，到打造未來世代的多樣化學習空間：「921新校園運動」的歷史意義（章節）

== 價值轉換：為下一代蓋所好學校取代快速重建 ==
「為下一代蓋所好學校」是當初支撐新校園運動的內在核心價值。新舊政府對921重建工程有截然不同的價值取向。大地震剛發生時，不論公私部門，快速重建是第一要務，有人甚至建議重新採用民國57年傳統標準圖的方式，快速完成重建；但2000年政黨輪替後，我們有不同的思維，認為在非常的破壞之下，正好給予非常建設的機會。在民間團體的倡議，加上建築專業的力量，共同提出「新校園運動」的主張，成為後來改變全臺灣學校建築規劃視野與樣貌的新契機。

「為下一代蓋所好學校」的理念與目標，在大地震後沒多久，民間團體就已經開始醞釀與倡議。人本教育基金會、台大城鄉基金會、專業者都市改革組織(OURs)和象設計集團等民間團體，在1999年10月24日提出「創造性校園重建計畫」，當時我即以立法委員的身份參與討論。這股民間匯集的能量，協助我進入教育部服務不到十天(2000/5/28)，即與教育部內包含國教司、總務司與中部辦公室的同仁，發展出完整的「新校園運動」構想，向當時的曾志朗部長報告，部長隨即於隔天宣佈「新校園運動」作為災校重建的方向，也從此開展921新校園運動的重建腳步。

這個快速與精準的決策，為的是把時間留給學校、社區和設計團隊。雖然社會氛圍期待重建工作儘速完成，但考量一所學校是提供無數世代孩子教育的場域，要具備最為先進前瞻的思考，充分滿足社區需要，展現在地歷史與文化傳承，更需考量生態環境的條件。我們知道營建工程可以透過有效的專案管理來加速工期，在這個前提下，公務部門團隊將士用命、盡其所能地以專案專件方式，加速各項行政流程，擠壓出最大可能的設計時間給建築師團隊。當然，這些經由教育部和臺灣建築設計專業領域前輩，包含漢寶德、陳邁等共同邀約而來的年輕建築師團隊，成為共同打造新校園運動的生力軍。這些專業訓練精良、充滿熱情與使命感的年輕建築師們，也成為持續關注臺灣教育學習空間議題，和教育行政團隊一起參與改造中小學校園的好夥伴。

此外，要特別感謝遠東集團「徐元智紀念基金會」為鼓勵優秀建築設計人才，倡導整體環境再造，並引導國際建築界重視台灣建築發展趨勢，徐旭東董事長於1999年創立「遠東建築奬」，2000年為鼓勵「921新校園運動」的突破創新方向，特別與教育部合作，在建築獎中增列「遠東921校園建築奬」，共舉辦三屆，2003年並出版「大破大立」一書，收錄三屆的得獎作品，以鼓勵投入921校園重建的年輕建築師們。