正在編輯校園是許多人的夢田（章節）

== 校園布局若下棋 ==
建築師在校園規畫與興建過程中，如何扮演像樂團指揮家的角色是個關鍵?要先與校方、家長、社區意見的溝通，將他們的想法轉化成具體的空間設計，同時協調結構、機電、空調、景觀及建築等團隊，並整合營建過程中各種材料、細部與施工環節，至於能否演奏出一場生動精彩的空間表演?還得有賴能溝通的公部門機關和良好的施工團隊，才不會成走調的變奏曲。

學校布局的過程又像小說家編劇本，規劃藍圖設想好每個空間與使用者角色，想像著各場景與角落可能發展的故事情節。我在許多學校設計戶外空間，希望學生留下校園生活的記憶，地方民眾也能在這裡留下他們自己的故事。

校園規畫過程有如下圍棋，應盡量擴大氣場贏得生機，像鳳林國中、台東大學連結周遭的環境形成生態網絡，校內的空間配置也營造多孔隙的環境，如果實體校舍配置是棋子，那麼開放空間就像所圍塑的地盤，氣氣相連充滿生機。每一個開放空間都是生態的場所，學校具備了優良的綠化、透水和生物棲息條件，億載國小、忠孝國中均透過規畫，將校園與周遭環境的公園綠地連成一氣，在學校四周人行道以複層化植栽，使學校的通學步道成為生物遷徙的路徑，讓蝴蝶、蜜蜂等昆蟲飛進校園也進入社區，使學校成為社區的生態基因庫。