正在編輯 921二十年後，原住民可持續部落與族群的期盼如何了？（章節）

== 生活福祉上： ==
所有環境、經濟、社會、文化之可持續，最終總和目的即在提升各世代族人的生活福祉品質。如今總檢討族人的生活福祉比起二十年前，提升了嗎？依前述檢視，可知有變化，進步也有，缺失也明顯可見。離總體族群可持續發展的願景，待努力的功課，無可諱言還不少啊。

<blockquote>後記：

月前，有機會參與教育部原住民國小與中學的「新校園運動」成果訪評工作，見到各校均設置了「幼兒園」。沒有的，也由鄉公所負擔此事，以取代以前水準差的「托兒所」，而真正帶入學前教育，這毋寧是一大進步。災前個人即感受到部落的托兒所不要也罷。當時教育部正推動學前教育，卻受制既有諸多私立「幼稚園」之既得利益，只在少數公立小學設立。災後我有機會在一會議上建言原民會主委約翰尼，要求爭取教育部先行在原住民小學實施。如今此議果然實現了，真是好事一樁。


訪視當中，也見到各校均開出族群文化、語言、歌舞、工藝等課程，同樣值得讚賞。倒是我再建議多校，傳授傳統智慧最好能連貫起現代相關知能，才好培養學子不忘「本」，且又能發揮「本」，連結新知，運用到現代事務上。這正是前述設置「族群文化暨自然中心」的另一義。將來這些學子能夠自治族群的傳統領域以及文化、社會、經濟發展事務，成為國家重要主人之一。</blockquote>