正在編輯談校園品質的關鍵因素（章節）

== 五、未來的校園應該如何? ==
很巧的，Lulu第一次到教育部當次長，適逢教改，開啟了新校園運動的許多理念。921當時，在范政次的主導下，一個個災區校園，以新校園的理念重建完成。建築界一直尊稱范巽綠為「新校園運動之母」。

二十年過去了，政黨多次輪替，范巽綠再次回到教育部，這回則是108教綱剛好上路。現在的范政次給自己的使命是「探索未來世代的學習空間」。

這是個很有意義的題目。

「隨著網路世界的迅速發展，教育的方式已經不一樣了，學習的型態當然也不一樣了。回應科技的無所不在，既要保持團體中角色的互動，又要兼顧個體的獨立自主，這會是新世代教與學的基本模式。在這個前提下，教室該長成什麼樣子，是必須重新思考的問題。….」范政次這樣認為。

她最近花了相當的時間參訪北歐及亞洲的學校。即使是開發程度與我們相當的韓國，他們都已經投入相當的資源發展學習空間，不論是空間形式或是家具設備，都呈現了一定的進步性、能充分反映未來的學習模式。

「我在高雄當教育局長時，啟動了新校園5.0，重新思考在整體都市架構下的校園型態，有14所學校重新改造；前瞻計畫及新幼兒園計劃進來後，更利用難得的經費，鼓勵翻轉傳統的空間型態…..。」儼然，一股新的校園規劃風潮正在吹起。

「要符合使用者的需求!」這是范次長給設計界的新的課題。當人性化、地方化、生態化這些當年新校園運動的核心理念已成為今日校園規劃設計的abc時，「要符合使用者的需求」這道新的課題，在今日的環境與未來的展望，是適切與直白的，也是我們環境設計專業者應銘記在心的!


呂欽文

建築師/建改社第四屆社長

台灣大學建築與城鄉研究所兼任教授